Le Campus des Métiers et des Qualifications forme ses enseignants aux technologies de demain
Un tournant numérique pour l’enseignement de l’architecture
L’architecture entre dans une nouvelle ère. Là où le relevé traditionnel au mètre ruban et au croquis suffisait hier, les pratiques professionnelles contemporaines exigent désormais une maîtrise des outils numériques de captation du réel. Nuages de points, photogrammétrie, scan 3D, modélisation de l’existant : ces technologies reshapent profondément les métiers de la conception, de la réhabilitation et du patrimoine bâti.
Conscient de ces mutations, le Campus des Métiers et des Qualifications a fait le choix stratégique d’investir dans un parc matériel de pointe et d’engager ses enseignants dans une démarche de montée en compétences ambitieuses. Une initiative portée en partenariat avec Projet J, organisme de formation spécialisé dans les outils numériques appliqués au bâtiment.
Un parc matériel complet et cohérent
Le Campus dispose aujourd’hui d’un ensemble d’équipements permettant de couvrir l’intégralité de la chaîne de captation du réel, de l’acquisition terrain au traitement numérique. Trois familles de technologies sont représentées, chacune répondant à des usages et des contextes d’acquisition spécifiques.
- Le scan laser statique : le Trimble X7
Pièce maîtresse du dispositif, le scanner Trimble X7 représente l’état de l’art en matière de lasergrammétrie statique compacte. Doté d’un système d’autocalibration et d’autonivellement, il garantit une précision millimétrique et une fiabilité optimale en conditions réelles. Il est accompagné de sa tablette dédiée et du logiciel Trimble Field Link, qui permet de piloter l’acquisition directement depuis le terrain, de visualiser les scans en temps réel et de contrôler la qualité de la couverture spatiale avant même de quitter les lieux. Cet outil est au cœur de la formation dispensée aux enseignants de l’ENSA Toulouse : il leur permet d’appréhender les exigences du relevé de précision et de comprendre les enjeux de la planification d’une campagne de scan. - Le scan SLAM ambulatoire : le GeoSLAM
Complémentaire du Trimble X7, le scanner GeoSLAM introduit une tout autre approche de l’acquisition.
Portable et mobile, il permet de capturer en marchant des espaces complexes, cloisonnés ou de grande étendue, là où le scan statique deviendrait long et contraignant. Son algorithme SLAM — Simultaneous
Localization and Mapping — reconstitue en temps réel la trajectoire du porteur et produit un nuage de points dense de l’ensemble de l’espace parcouru.
Le traitement des données s’effectue ensuite via le logiciel GeoSLAM Hub, qui permet d’affiner la trajectoire, de nettoyer le nuage et d’exporter les données vers les formats standards d’exploitation. - La captation légère : iPad Pro LiDAR et drone DJI Neo
Pour compléter ce dispositif, le Campus s’appuie sur deux outils de captation plus accessibles, particulièrement adaptés à une introduction pédagogique ou à des relevés rapides.
L’iPad Pro équipé de son capteur LiDAR associé à l’application Polycam permet de réaliser des nuages de points et des modèles 3D texturés en quelques minutes, sans compétence technique préalable. C’est un outil idéal pour initier les étudiants à la logique de la captation du réel, en abaissant la barrière technique tout en produisant des résultats visuellement convaincants.
Le drone DJI Neo, compact et agile, ouvre quant à lui la dimension aérienne de la captation. Il permet d’aborder la photogrammétrie par drone et d’introduire les données LiDAR HD de l’IGN, ressource publique nationale couvrant l’ensemble du territoire français avec une précision remarquable.
Une chaîne logicielle intégrée au service du BIM
L’ensemble de ces acquisitions converge vers une chaîne de traitement cohérente, adossée aux outils Autodesk :
- Trimble Perspective pour le post-traitement et l’assemblage des scans Trimble X7
- GeoSLAM Hub pour le traitement des acquisitions SLAM
- Autodesk ReCap pour la conversion, l’indexation et la gestion des nuages de points au format RCP
- Autodesk Revit et Archicad pour l’intégration du nuage dans un processus de modélisation BIM
Cette cohérence de la chaîne numérique est un atout pédagogique majeur : elle reproduit fidèlement les flux de travail que les futurs architectes rencontreront dans les agences, les bureaux d’études et les services patrimoniaux.
Une formation conçue pour et par les enseignants
Le Campus des Métiers a fait le choix d’agir à la source : former les enseignants avant de former les étudiants. C’est dans cet esprit qu’a été conçu, en collaboration avec Projet J, un programme de formation sur deux jours destiné aux professeurs de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Toulouse.
Une pédagogie ancrée dans la pratique
Sur quatorze heures de formation réparties sur deux journées, les enseignants découvrent, expérimentent et s’approprient l’ensemble du parc matériel du Campus. La démarche pédagogique repose sur un équilibre volontairement orienté vers le terrain :
- 40 % d’apports théoriques structurés
- 50 % d’ateliers pratiques en situation réelle
- 10 % de réflexion pédagogique collaborative
Un parcours en quatre temps
Jour 1 — Matin : Fondements théoriques et panorama technologique Les enseignants sont d’abord invités à replacer la captation du réel dans son histoire et dans le cycle de conception architecturale. Lasergrammétrie, SLAM, photogrammétrie, précision, densité, bruit, dérive : les principes scientifiques sont posés de manière rigoureuse mais accessible. Le panorama des outils disponibles au Campus est présenté en détail, ainsi que les ressources publiques telles que le LiDAR HD IGN.
Jour 1 — Après-midi : Acquisition terrain Place à la pratique. Les enseignants réalisent leurs premières acquisitions avec le Trimble X7 et son logiciel Field Link, puis avec le GeoSLAM en condition de relevé ambulatoire. L’iPad Pro et Polycam complètent cette session par une approche légère et immédiate de la captation.
Jour 2 — Matin : Traitement et exploitation des données De retour en salle, les participants plongent dans le traitement des nuages produits la veille : assemblage sous Trimble Perspective, traitement de trajectoire sous GeoSLAM Hub, import et gestion sous ReCap. L’objectif est de produire un nuage de points propre, indexé et exploitable.
Jour 2 — Après-midi : Intégration BIM et scénario pédagogique La dernière demi-journée est consacrée à l’intégration du nuage dans Revit ou Archicad, et à la conception collective de scénarios pédagogiques adaptés aux ateliers de projet de l’ENSA. Chaque enseignant repart avec un exercice formalisé, prêt à être mis en œuvre avec ses étudiants.
Pourquoi cela change tout pour les étudiants en architecture
Confronter un étudiant à un nuage de points issu d’un relevé qu’il a lui-même réalisé, c’est lui enseigner simultanément :
- La rigueur de la mesure et la conscience de l’erreur
- La complexité du réel face à l’idéalisation du projet
- Les enjeux de la réhabilitation et du patrimoine bâti
- Les pratiques numériques professionnelles attendues sur le marché du travail
À l’heure où le BIM s’impose dans les marchés publics et où la rénovation du parc bâti constitue un enjeu national majeur, ces compétences ne sont plus optionnelles. Elles sont constitutives du profil de l’architecte de demain.
Le Campus des Métiers, acteur de la transformation pédagogique
Cet investissement matériel et humain s’inscrit dans la vision portée par le Campus des Métiers et des Qualifications : faire de son écosystème un laboratoire vivant de l’innovation pédagogique, au service des filières de la construction, du patrimoine et du numérique.En dotant ses enseignants partenaires des outils et des compétences nécessaires, le Campus affirme son rôle de tiers de confiance entre le monde académique et les pratiques émergentes de l’industrie.
La captation du réel est aujourd’hui au programme.
Demain, elle sera dans les projets de tous les étudiants.
